作品介紹

10個春日繪本推薦,陪孩子迎接春天的到來


作者:著名作家     整理日期:2023-02-08 05:31:28

  春天到了,百花盛開,萬物復(fù)蘇。在這樣愜意,充滿了鳥語和花香的季節(jié),和孩子一起看看這些繪本吧!讓孩子心中充滿美好,讓孩子和春天共同成長,在充滿向上的春天里感悟人生!

  1、《遇見春天》
  作者:文/京子 圖/秦好史郞
  推薦理由:這是一本帶給孩子喜悅的春天繪本,初次遇見了春天,小熊兄弟看見的世界是如此的美麗!孩子從書中看到春天會發(fā)生哪些有趣的故事呢,是不是和自己平時看的一樣呢?書中會告訴你答案。

  2、《小牛的春天》
  作者:五味太郎
  推薦理由:五味太郎是一個花招百出,不肯按部就班講故事的人,他在繪本中融入的新穎創(chuàng)意常常令人稱奇。在《小牛的春天》中,他運用文字和圖畫的雙重敘事功能,巧妙地設(shè)計出了兩條故事線索。一條是關(guān)于春夏秋冬,四季的交替;一條是關(guān)于小牛的成長。稚氣十足的小牛出現(xiàn)在春意盎然的桃紅色中,為我們帶來了氣象萬千的四季景色。巧妙新穎的構(gòu)思,妙趣橫生的想象,讓每個人都體味到生命帶給我們的感動。

  3、《春天在哪里》
  作者:文/葛翠琳 圖/章雪
  推薦理由:這是著名兒童文學(xué)作家葛翠琳的名篇,作家用詩一樣優(yōu)美的文字講述了小公雞出發(fā)去找春天的故事,文字誦讀時如同音樂,帶著活潑潑的情調(diào)和春天的勃勃生機。

  4、《春天什么時候來?》
  作者:凱瑟琳·沃爾特
  推薦理由:這是小熊奧菲經(jīng)歷的第一個冬天。熊媽媽說,要一覺睡到春天到來!澳谴禾焓裁磿r候來呢?”奧菲很想知道。熊媽媽告訴奧菲,當(dāng)花兒盛開、陽光照耀、鳥兒在枝頭歌唱的時候,春天就來了?墒菉W菲好像有點等不及了…… 用細膩的筆觸描繪出春天不同的景色和特征,可以讓寶寶了解季節(jié)變換的自然常識。明白萬物都是有自己的規(guī)律的,春天的到來也需要耐心地等待。學(xué)會耐心等待是每個小寶寶成長過程中的必修課程。

  5、《是誰喚醒了春姑娘》
  作者:黛比·奧利特
  推薦理由:冬姑娘隨心所欲,春姑娘就會永遠沉睡不醒。在春天的使者知更鳥的帶領(lǐng)下,森林里的居民決心要把春姑娘喚醒。最后,在勇敢機智知更鳥的努力下,春天重回人間。人生也是這樣,歷盡艱難和拼搏,才能迎來自己的春暖花開。

  6、《這就是二十四節(jié)氣》
  作者:高春香
  推薦理由:《這就是二十四節(jié)氣》中,主人公牙牙來到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家,在這個黃河流域的小村莊,她體驗到一年中春種夏長、秋收冬藏的二十四節(jié)氣變化,漸漸聽懂了大自然母親的語言。書中,牙牙與牙爸的互動串聯(lián)起了二十四節(jié)氣的講述線索。

  7、《14只老鼠去春游》
  作者:巖村和朗
  推薦理由:在這個由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和十個孩子組成大家庭中,十四只老鼠團結(jié)合作,其樂融融!14只老鼠去春游》中無數(shù)細節(jié)、故事,盡被巧妙編織于春天的美景中。我們可從圖畫中分辨出春天的動植物的生態(tài),在不知不覺學(xué)會面對絢爛的大自然遠觀近察,一同感受春天的生氣勃勃。在這個春天,小朋友們有沒有去春游呢?

  8、《春神跳舞的森林》
  作者:文/嚴(yán)淑女 圖/張又然
  推薦理由:一場記憶與現(xiàn)實交錯的冒險,一首大地和民族合唱的戀歌,一趟自然與心靈共舞的旅程。人氣繪本畫家張又然創(chuàng)作的精彩作品,跟隨阿地,一起領(lǐng)略中國臺灣阿里山美麗的森林。

  9、《和甘伯伯去游河》
  作者:約翰·伯寧罕
  推薦理由:凱特·格林納威大獎圖畫書作家約翰·伯寧罕的代表作,故事中的角色不完全是人,也有動物,是一個“人和動物不分彼此”的世界,使剛度過“人和動物不分”階段的幼兒,感到分外親切。

  10、《999個青蛙兄弟的春天》
  作者: 文/木村研 圖/村上康成
  推薦理由:博洛尼亞國際兒童書展插畫獎、日本繪本大獎、布拉迪斯國際插畫雙年展金獎得主 村上康成 代表作。人氣繪本《999個青蛙兄弟大搬家》《999個青蛙兄弟》姊妹篇。清新的田園氣息,美麗的大自然,幽默的故事中暗藏自然科學(xué)知識 邊聽故事邊學(xué)習(xí)。
  萬物復(fù)蘇的時節(jié)
  溫暖的陽光和春風(fēng)
  滋潤著每一個人
  我們帶領(lǐng)孩子們一起
  去看、去聞、去摸
  欣賞和擁抱春天與大自然
  感受春天的氣息吧





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10個春日繪本推薦,陪孩子迎接春天的到來的作者是著名作家,全書語言優(yōu)美,行文流暢,內(nèi)容豐富生動引人入勝。為表示對作者的支持,建議在閱讀電子書的同時,購買紙質(zhì)書。

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