《文明的邏輯—人類與風險的博弈（全 2 冊）》內容簡介：用經濟學視角解釋社會進化，用風險與博弈重新理解人類文明。 一部具有宏大視野和學術突破性的著作。 迷信、婚姻、家庭、宗族、商業(yè)、金融……為何生產率不能完全解釋文明進化邏輯？如何衡量文明是進步還是倒退？如何正確理解我們當下面臨的一些社會現(xiàn)象？…… 生產率和風險應對力是判斷人類進步的兩個關鍵維度，前者解決正常情況下的生活，而后者決定非常條件下的生存。在《文明的邏輯》一書中，作者以“人類與風險的博弈”歷程為線索，使用數(shù)據(jù)量化分析和文獻研究分析，通過人們所熟悉的創(chuàng)新、商業(yè)、金融等現(xiàn)象與歷史，用翔實的數(shù)據(jù)與資料分析探討文明演進背后的內在邏輯，創(chuàng)新性地提出衡量文明的新標尺——“風險應對力”（即應對風險的能力），以此來幫助我們更完整地解讀人類文明化進程，為認識、發(fā)展人類社會文明提供獨特視角。
《金融的邏輯（套裝全兩冊）》內容簡介：《金融的邏輯》（上、下）是陳志武教授關于金融的發(fā)展歷史、演變、影響和作用的一部作品，由不同時期多篇文章結集而成。在整體構架上，《金融的邏輯》（上）圍繞金融的核心價值與運行機制，從歷史與國家的宏觀視角，詳細闡述金融發(fā)展的內在邏輯，以及金融是如何影響國家和個人的命運的。作者旁征博引，通過梳理不同國家、不同文化背景、不同歷史時期的金融發(fā)展脈絡，透過現(xiàn)象剖析金融的本質內容，幫助讀者對金融的演變和作用建立多維深刻的認知。 《金融的邏輯（下）》，上冊厘清金融的本質邏輯的基礎上，面向個體與社會的未來發(fā)展，詳細闡述自由的金融邏輯、民富的金融邏輯、創(chuàng)新的金融邏輯，以期能夠創(chuàng)造更好的條件促進金融創(chuàng)新發(fā)展，進而將個人從經濟生活的工具中解放出來，實現(xiàn)自由發(fā)展。
《財富的邏輯（套裝全兩冊）》內容簡介：《財富的邏輯（上）：為什么勤勞卻不一 定富有》 歷史經驗告訴我們，“地大物博”的國家并不一 定擁有更多財富。對于一個國家而言，擁有能促進財富創(chuàng)造的制度機制及與其相匹配的金融創(chuàng)新體系，才是更有價值的。 經濟學家陳志武教授以今昔對比和中外對比雄辯地證明了以下幾個事實：勤勞只能產出更多的物質，而創(chuàng)造財富有三個維度——深度、廣度、長度，這三個維度分別對應“勤勞和技術創(chuàng)新引發(fā)的生產率上升”“市場開放引起單位物品價值量上升”“良好的證券市場將未來收入現(xiàn)期化”。三大條件的實現(xiàn)，則有賴于明晰的產權保護和開放的市場體系。這三大條件一起實現(xiàn)，才能使財富的創(chuàng)造更大化。
《財富的邏輯（下）：所有的泡沫終將破滅》 當今時代，經濟已經從“無商不富”過渡到“無股權不大富”，金融已然成為現(xiàn)代財富機器的核心引擎。但是，要充分發(fā)揮這個財富機器的效能，要有良好的法治和產權保護體系，以及新聞媒體有效的監(jiān)督作為基礎。否則，股市就會成為一個“劣幣驅逐良幣”的場所，所有的經濟泡沫也終將破滅。 本書從不同的角度討論了金融、法治、新聞媒體這于“財富”的基礎性作用。既有理論上的分析，又結合大量實際案例，歷數(shù)中外金融市場泡沫，為我們提供豐富的前車之鑒，更讓我們透徹地了解現(xiàn)代財富機器的運作機制。
《24堂財富課：與女兒談創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)富》內容簡介：為什么說創(chuàng)業(yè)是一項體驗人生的事業(yè)？如何才能通過股權致富？如何才能讓員工心疼公司的錢？ 借錢花到底好不好？金融生意賺的錢是“好錢”嗎？如何跟親人談錢？ 本書從孩子看似天真的問題和觀察出發(fā)，探討的卻是底層的商業(yè)邏輯和商業(yè)倫理。父女二人圍繞“如何通過創(chuàng)業(yè)快速創(chuàng)造財富，實現(xiàn)成為億萬富翁的夢想”展開對話，一問一答間，父親的商業(yè)智慧與女兒強烈的探索欲和成功欲相映成趣。對話內容直擊商業(yè)本質，又深入淺出，讀來令人受益匪淺。 要創(chuàng)業(yè)致富，必須選擇適合的商業(yè)模式。陳志武教授與女兒分析了微軟、星巴克、沃爾瑪、戴爾、常州天合光能、重慶力帆等公司商業(yè)模式的創(chuàng)新之處，正是這些創(chuàng)新，使企業(yè)在短時間內發(fā)展到巨大的規(guī)模，創(chuàng)始人們也因此積累了億萬財富。在教導女兒如何賺錢的同時，陳志武教授也沒有忘記教導女兒如何區(qū)分“錢的好壞”，作為商人如何區(qū)分善惡，以及一個人在擁有財富之后，如何利用財富做一些更具人文關懷的事情。 面對中國經濟、政治和社會發(fā)展的新局面，青年一代怎樣才能擁有獨立的思考能力和創(chuàng)新意識？怎樣才能練就優(yōu)秀的商業(yè)思維方式和創(chuàng)業(yè)致富技能？陳志武教授與女兒的對話案例做了很好的示范。
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