家長都想讓孩子成為“腹有詩書氣自華”的“詩詞達(dá)人”。
但是光靠死記硬背是不行的，只有先懂詩詞之妙，方能體味詩詞之美。
詩詞其實(shí)比我們想象的更有意思。
下面幾本書有趣、有料、有態(tài)度的趣味詩詞書，
將會(huì)帶領(lǐng)孩子走上一條快樂的古詩詞學(xué)習(xí)之旅。
1、《詩詞大發(fā)現(xiàn)》
著名小學(xué)語文教師蔣軍晶為中小學(xué)生打造的16堂趣味詩詞課。
這套書涵蓋了中小學(xué)統(tǒng)編語文教材、中小學(xué)生必背古詩詞中的大量詩詞，并用創(chuàng)意圖解的方式引發(fā)孩子的思考和探索。在蔣老師這里，詩詞是我們學(xué)習(xí)的例子，是鏈接，鏈接詩人的社會(huì)、生活，鏈接詩詞中的有趣的意象：李白有一段時(shí)間寫詩為什么總是寫“愁”？杜甫為什么那么憂傷？古代的孩子玩什么？詩人最喜歡哪種顏色？
2、《豐子愷漫畫古詩詞》
以古詩的年代為序，輯錄精選150多幅豐先生的古典詩詞漫畫。
豐子愷先生的文和畫都流露出雅淡恬靜的氣質(zhì)。特別是他的繪畫，是用線條色彩表述的詩，對(duì)他來說，如果沒有詩意，就沒有情志，也就沒有美好境界的追求。豐子愷先生說過：“若詩通畫，則竊比吾畫于詩可也�！蔽覀儾恢镭S子愷先生究竟畫過多少首古詩詞，但可以猜想這些古詩詞他都早已爛熟于心、融入了他的精神和血脈，所以才可以這樣信手拈來、妙用于今，使人讀了對(duì)古詩、對(duì)當(dāng)下的生活能有一番新的領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)。
品畫，讀詩，以永恒的美與情懷，溫潤當(dāng)下的生活。愿每一位讀者都能像豐子愷先生一樣，擁有一顆詩意而豐盈的靈魂。
3、《寫給兒童的古詩游戲書》
精選適合3-8歲兒童誦讀的古詩100首，每首古詩配有一幅手繪插畫、一個(gè)專注力互動(dòng)游戲。
跟具有精確結(jié)構(gòu)的西方語言相比，中國古漢語講究神似、朦朧，想象空間大，從小學(xué)習(xí)中國古詩，是古典韻味傳承的竅訣。
本書精選適合3-8歲兒童誦讀的古詩100首（帶注音），每首古詩配有一幅手繪插畫、一個(gè)專注力互動(dòng)游戲。插畫風(fēng)格稚樸明亮，適應(yīng)兒童心理。專注力游戲設(shè)計(jì)源自古詩的含蓄意象，切入巧妙，種類豐富，用古詩培養(yǎng)孩子的想象力、思維力和創(chuàng)造力。
4、《給孩子的古詩詞》
因編者葉嘉瑩先生的眼光與公信力，這部選本以其品質(zhì)的優(yōu)秀和獨(dú)到，會(huì)給孩子留下一部傳世經(jīng)典。
葉嘉瑩先生親自甄別、挑選，將自己心目中最適合孩子閱讀的興趣和能力的中國古詩詞結(jié)集成冊(cè)。本書共收錄作品218首，不同風(fēng)格的177首中國古代經(jīng)典詩作、41首經(jīng)典詞作，以古典詩詞中所蘊(yùn)含的一種感發(fā)生命，帶給孩子感動(dòng)和召喚，提升孩子的心靈品質(zhì)，培養(yǎng)他們成長為有感覺、有感情、有修養(yǎng)的人�！敖o孩子一部好作品”，實(shí)現(xiàn)編者長久以來的夙愿。
5、《課本里的古詩詞》
所選100首古詩，緊密配合小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)而量身定制，對(duì)于小學(xué)生應(yīng)該掌握的古詩詞基本實(shí)現(xiàn)了“全覆蓋”。
謝琰老師把適合小學(xué)生讀的古詩詞分為“啟蒙階”（25首，適合1～2年級(jí)）、“成長階”（33首，適合3～4年級(jí)）、“提高階”（42首，適合5～6年級(jí)）三個(gè)階段。根據(jù)孩子生活閱歷、才智不同，謝琰老師不斷加詩詞深度和難度的講解。
他認(rèn)為越是常見的詩詞，就越容易使人產(chǎn)生“審美疲勞”和“認(rèn)知疲勞”。而讓大家感到“疲勞”的這些詩詞，恰恰是中國古代詩詞中優(yōu)美而又基礎(chǔ)的部分。輕率對(duì)待基礎(chǔ)詩詞，急于去學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)更多、難度更大的作品，結(jié)果只能是“欲速則不達(dá)”。因此，孩子們、家長們、老師們應(yīng)該高度重視那些常見的詩詞，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣和思考習(xí)慣，才有可能成為真正意義上的“詩詞達(dá)人”。
6、《聲律啟蒙》
一本蒙學(xué)書，雖字?jǐn)?shù)不多，卻樂趣無窮。
「云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。」簡簡單單的幾句話，念起來不僅聲調(diào)和諧，節(jié)奏響亮；…………童蒙念熟了這些句子，初步熟悉了音韻格律，很自然地領(lǐng)會(huì)了平仄對(duì)仗，學(xué)做對(duì)聯(lián)和詩詞，就容易得多了，舊時(shí)有“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”的說法，念熟這些對(duì)文，大概也可收到同樣的效果。
《聲律啟蒙》不僅是一本蒙學(xué)書，有位詩人曾經(jīng)說過，他讀這本書，“低吟緩誦之際，但覺音韻鏗鏘，辭藻華麗，妙不可言”，認(rèn)為這真是一本奇書。確實(shí)，一本小書能夠風(fēng)行全國，歷久不衰，現(xiàn)在還擁有眾多的讀者，自有其“奇”之所在，是值得我們從文化史、教育史的角度加以研究探討。
7、《 古詩里的二十四節(jié)氣》立體書
炫酷3D立體，學(xué)古詩，了解二十四節(jié)氣故事里的傳統(tǒng)文化。
這是一套針對(duì)2~4歲低幼兒童的立體認(rèn)知書，主要通過古詩向小朋友介紹二十四節(jié)氣。一套共4冊(cè)，書中的分冊(cè)包括：《春生》《夏長》《秋收》和《冬藏》。《春生》主要介紹立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨這6個(gè)春天的節(jié)氣；《夏長》主要介紹立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑這6個(gè)夏天的節(jié)氣；《秋收》主要介紹立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降這6個(gè)秋天的節(jié)氣；《冬藏》主要介紹立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒這6個(gè)冬天的節(jié)氣。每個(gè)節(jié)氣選取一首古詩，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)注解，“節(jié)氣小話”簡明扼要的說明了每個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn)，從古詩、詩詞小解、節(jié)氣小話三個(gè)部分入手，讓小朋友充分了解這個(gè)節(jié)氣。在此基礎(chǔ)上，每首古詩配有精致唯美的插畫和精彩生動(dòng)的互動(dòng)立體，從而激發(fā)孩子對(duì)東方文化的興趣，達(dá)到啟蒙的目的。
從牙牙學(xué)語，到開始識(shí)字，孩子對(duì)音律有天然的親近感，那些他們讀過的、唱過的古詩詞，盡管對(duì)詩中的意義不甚了解，但是沒關(guān)系，日后這些詩詞會(huì)在他們的生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往中產(chǎn)生無窮的能量。
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