最近我在網(wǎng)上經(jīng)�？匆恍├蠋熁蚣议L曬出的孩子試卷，被其中千奇百怪的成語逗得笑出聲來。但是爆笑之后，這種現(xiàn)象又讓我不禁擔心。
現(xiàn)在不少人為了博眼球，使用諧音梗，對成語進行改編，誤導了正開始接觸各種語言信息的孩子們。一旦這種錯誤知識的記憶形成，再想把這種錯誤糾正就非常困難了。
那如何才能讓孩子學習成語正確的書寫和用法呢？
以下五本書能幫助孩子去接觸、了解成語，從而學會正確使用成語。
這套書以成語故事發(fā)生時間為主線，把88個主成語與成語故事及其發(fā)生地點和時間串聯(lián)起來，在歷史地圖和當代地圖上標注出來。
比如：成語“一鼓作氣”的故事發(fā)生在公元前684年的齊魯之戰(zhàn)。魯軍趁齊軍士氣回落時激發(fā)己方士氣，全力以赴，最終戰(zhàn)勝了齊軍。
孩子可以通過地圖清楚的了解到齊國位于現(xiàn)在的山東東北部及河北，魯國位于山東省的西南部，兩國相鄰，以泰山為界。戰(zhàn)爭發(fā)生地為春秋時期的長勺，也就是現(xiàn)如今的山東萊蕪東北部。
不一樣的學習角度讓孩子覺得生動有趣，輕松記住成語的發(fā)生背景。
嶄新的學習思路讓孩子在不知不覺中將成語與地圖信息、歷史故事這些知識點結(jié)合起來，在加深理解的同時，拓寬了自己的知識面。
不同于傳統(tǒng)的死記硬背的方式，這套書用可愛的人物形象和貼近兒童的語言，
編排上采用成語故事+成語典故+成語接龍+小提問+成語學習卡+簡筆畫教程的模式，
為孩子講述了30個發(fā)生在逗逗鎮(zhèn)的成語故事。
成語“一毛不拔”講述的就是摳摳員外的故事。
因為擔心客人來了要花錢請吃飯，摳摳員外把所有的碗筷都收起來，只留下自己的。
他還收起板凳和桌子，只留下一個板凳和一張桌子，以防客人賴著不走。
甚至為了省錢，一次做好多天的飯，每天只吃一頓，而且是很久以前的剩飯。
孩子被摳摳員外的小氣逗得哈哈大笑，同時也對成語“一毛不拔”有了更多的理解，留下了深刻的印象。
生動有趣的故事情節(jié)，不但能讓孩子輕松理解記憶，還能讓記憶固化，久不能忘。
對于愛看漫畫不愛看文字的孩子來說，用這套書來學成語完全無壓力。
比如在說明什么是“明知故問”時，
漫畫中米小圈起床晚了，上課遲到，見到老師還問自己是否遲到，
老師生氣的對米小圈說，你已經(jīng)遲到20分鐘，還敢來問我是否遲到，這不是明知故問嗎？
真是太搞笑了，原本有點難懂的成語通過這些簡單有趣的漫畫場景的轉(zhuǎn)換，變得淺顯易懂。
孩子在看漫畫時，不用翻查字典，不知不覺的就對成語的基本含義有了初步了解。
而后附的解釋、造句、近義詞、反義詞則是進一步幫助孩子加深了對詞義的理解。
古人說，工欲善其事必先利其器，
這套用孩子喜歡的漫畫形式為孩子解讀成語的書，一定能讓孩子感受到成語的美好，起到事半功倍的作用。
不少孩子剛開始學習成語時，對成語一知半解，使用時難免張冠李戴鬧出笑話。
這本書結(jié)合應用場景讓孩子學會使用成語。
本書由百萬父母喜愛的公眾號常青藤爸爸制作，除了和其他成語書一樣通過講故事的形式，讓孩子對成語有深入和全面的了解，還另外增加了“活學活用”版塊。
比如在“狐假虎威”的應用場景中，
小松鼠倉倉和媽媽去采摘松果，倉倉仗著媽媽在身邊就欺負其他小松鼠，阻止別人摘松果。媽媽批評他不應該狐假虎威。
通過對應用場景的學習，孩子不但能深刻理解成語的含義，還能增強語義識別能力，正確使用成語。
這套書讓孩子學會在相應的場景中正確運用成語，與此同時語言組織能力和表達能力也有所提升。
想要學好成語，必須先了解它是怎么形成的。
這部“不一樣的”中國通史，生動的講述了成語的發(fā)展歷史。
這本書以歷史時期為主線，講述了成語是如何形成的。
“開天辟地”來自遠古神話，描述了在中國遠古創(chuàng)世說中，天地是如何形成的；
“鉆木取火”來自原始人的生活，展現(xiàn)了他們是如何努力改善自己的生活環(huán)境的；
“網(wǎng)開一面”起源于商代，展現(xiàn)了商湯的仁慈之心，
“奇貨可居”則是源于商人呂不韋做的獲利最大的一筆投資……
孩子們通過時間主線去了解成語，了解到這些成語背后生動有趣的故事，增長了不少知識。
看完這本書，孩子不但了解到成語的深刻背景及含義，同時也能以成語為線索去深入了解中華民族發(fā)展的歷史。
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