讀書的好處：
1.讓小學(xué)生們看各種好的課外書，能夠開闊視野，增加知識面，能教人明辨是非，有所為有所不為。
2.課外閱讀有助于學(xué)生們在閱讀中積累語言，有利于語文學(xué)習(xí)、寫作的、知識的積累，豐富寫作題材，提升寫作創(chuàng)意，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，大有好處。
3.課外閱讀能讓學(xué)生們自由選擇自己愛讀的書籍，由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣，使我們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。
一、《格林童話》
《格林童話》中的形象粗略地分為三種：非人全獸形象、半人半獸形象和人的倫理形象。兒童就是另一種形式的三位一體，是獸類、半人半獸、人類的三位一體，而且這三類形象按時間順序發(fā)展變化。當(dāng)然凡事旨有例外，它們有時也不按時間顧序而是直接以三位一體示人。兒童身上有原始初民的影子，有動物本真的影子。
適合原因：《格林童話》蘊(yùn)含著深刻的道德主題，濃縮了19世紀(jì)樸素的善惡觀。很適合小學(xué)生閱讀，養(yǎng)成正確的善惡觀。
二、《十萬個為什么》
《十萬個為什么》里有關(guān)于科學(xué)、植物、生物、地理、天文學(xué)、歷史、藝術(shù)、軍事、文學(xué)、哲學(xué)、教育、生活等等的知識。這套書共分為六冊，這六冊分別是:《日常生活卷》、《文化藝術(shù)卷》、《基礎(chǔ)科學(xué)卷》 、《自然科學(xué)卷》、《生命科學(xué)卷》(上、下)和《高新科技卷》。
適合原因：這12本《十萬個為什么》能夠開闊小學(xué)生的視野，使小朋友們增加許多日常生活中的知識和智慧。
三、《小王子》
《小王子》的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。
適合原因：《小王子》表達(dá)出了作者對金錢關(guān)系的批判，對真善美的謳歌。小王子美好、善良，以一顆真摯美好的心靈對待所有問題，適合小學(xué)生閱讀。
四、《綠野仙蹤》
全書以求仙學(xué)道為幌子，以冷于冰成仙的事為線索，聯(lián)綴連城壁救兄避難、金不換娶妻惹禍、朱文瑋林潤歷難建功、溫如意煙花場失意、周璉貪風(fēng)月招邪、林潤?quán)u應(yīng)龍參倒嚴(yán)嵩等幾個現(xiàn)實故事，較全面而深刻地反映了明代嘉靖朝的社會狀況，抒擊了時政，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的民主思想，有較濃厚的現(xiàn)實主義氣息。
適合原因：《綠野仙蹤》的作者把幻設(shè)仙佛導(dǎo)引與描寫社會污穢結(jié)合起來，并使超現(xiàn)實的與現(xiàn)實的兩條線索、極善的與極惡的兩個極端統(tǒng)一在向往賢明政治這一理想上。
五、《海底兩萬里》
《海底兩萬里》是凡爾納的代表作之一，代表了凡爾納豐富多彩的想象和縝密細(xì)膩的行文特點(diǎn)。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；書中主要講述了生物學(xué)家彼埃爾·阿龍納斯隨“鸚鵡螺號”潛水艇艇長尼摩及其仆人和一位捕鯨手尼德·蘭一起周游海底的故事。
適合原因：《海底兩萬里》語言生動有趣，既是藝術(shù)的語言，又是科學(xué)的語言，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖，讀到盡興、引人入勝，很適合小學(xué)生開闊眼界和思維。
六、《紅鞋子》
《紅鞋子》由湯素蘭編著，以“一只紅鞋子遇到另一只紅鞋子的故事”表述“人人都是需要伙伴的，一個人孤零零地可以走得輕松，但是兩個人相互扶持可以走的更遠(yuǎn)“的道理。紅鞋子的伙伴就是另外一只紅鞋子。兩只紅鞋子在一起，我們才看得見“走路”，甚至看得見“奔跑”。
適合原因：《紅鞋子》能夠引領(lǐng)孩子們?nèi)ンw會“分享”、“關(guān)懷”、“友誼”、“承受挫折”、“接受自我”等許多需要我們用一生去細(xì)細(xì)感悟的寶貴的心理品質(zhì)。
七、《魯賓遜漂流記》
《魯賓遜漂流記》以1704年一名蘇格蘭水手亞歷山大·薛里基洛克航海遇險，漂流在一個荒島上，并且單獨(dú)留居了四年才被救回的故事作為素材加工而成。小說的主人公魯濱遜是一名青年，性格喜歡冒險。因前往非洲販賣黑人奴隸，在大海中遇險，船上全部船員葬身魚腹，僅魯濱遜一人脫難，漂流到一個荒島之上。魯濱遜在島上生活了二十八年，最后一艘英國船航經(jīng)荒島，他才有機(jī)會搭船回國。
適合原因：這部作品通過作者豐富的想象力，真實地描寫了離開社會28年之久的人所經(jīng)歷的逆境和絕望感，還有對信仰的體驗和對生活無盡的挑戰(zhàn)。
八、《天方夜譚》
《一千零一夜》中有不少故事揭露了中世紀(jì)阿拉伯社會的黑暗與不幸，描寫了廣大人民群眾的疾苦，反映了他們對于現(xiàn)實生活的不滿，在某種程度上再現(xiàn)了當(dāng)時的歷史真實，這正是故事集現(xiàn)實主義表現(xiàn)手法的體現(xiàn)。
適合原因：這部文學(xué)名著匯集了古代近東、小亞和其他地區(qū)民族的神話傳說、寓言故事，情節(jié)詭譎怪異，神幻莫測，優(yōu)美動人，扣動著匹界各國讀者的心。
九、《三毛流浪記》
《三毛流浪記》是張樂平先生的作品，講述了孤兒三毛的辛酸遭遇，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著，只有與他命運(yùn)相同的流浪兒關(guān)心他，給他溫暖。三毛貧窮卻依然執(zhí)著樂觀的性格，他的喜和悲似乎都和我們息息相關(guān)。
適合原因：三毛是那個過去時代的歷史寫真，但也同樣鞭笞和感染著一代又一代的孩子，教會他們勇敢、善良和樂觀。
十、《上下五千年》
《中華上下五千年》是一套故事化的歷史讀物。在這套書中，編者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍材料，加以組織和剪裁，用通俗的現(xiàn)代語言寫出來，不加鋪敘和描寫，基本上沒有虛構(gòu)。但本書不僅僅局限于歷史，而是廣泛涉及哲學(xué)、軍事、藝術(shù)、教育等領(lǐng)域，使本書從一般的歷史性介紹上升到對中華文化各個層面的廣泛介紹。
適合原因：《上下五千年》這本書能讓學(xué)生們領(lǐng)略博大精深的文化，體會驚心動魄的瞬間，還能培養(yǎng)小學(xué)生們的愛國主義精神，值得一讀。
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