《指南》表明：要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。
而不同年齡段有不同繪本選擇的注意點。如：頁數(shù)、字數(shù)、繪畫藝術形式（泥塑、編織、拓印、剪紙……）、內(nèi)容體裁（敘事、寓言、詩歌……）、繪本材質(zhì)（紙板、軟皮、硬皮、布書、塑料書……）、特殊效果（可轉(zhuǎn)、可站立……）等。另外還要考慮幼兒興趣、情緒情感認知需求和老師的教學目標、不同教學領域等因素。
本文將從繪本的內(nèi)容體裁，結(jié)合指南目標為大家推薦了一些小中大班語言領域的繪本，方便老師們科學投放閱讀區(qū)材料。
一、3-4歲（小班）
指南目標
愿意表達自己的需要和想法，能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事，說話自然，聲音大小適中。主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；能聽懂短小的兒歌或故事，會看畫面，理解文字和畫面的對應關系。喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。
語言特點
小班幼兒已基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但發(fā)音還不夠準確；詞匯量迅速增長，尤其是實詞（表示事物、動作、行為、時間等的詞匯），喜歡模仿有趣的聲音；在表達自己的需要和感受時，流暢性欠缺。實詞和語音的發(fā)展，是小班語言能力提升的重點。另外，小班幼兒的注意力和動手能力較差，喜歡色彩鮮明的東西。
所以，為小班幼兒選擇繪本，實詞應該較多，句子較短、字數(shù)頁數(shù)較少、字體較大、材質(zhì)結(jié)實、內(nèi)容具體有趣、帶有可翻可轉(zhuǎn)可站立等特殊效果的繪本。插畫方面，拓印、水彩、泥塑等藝術形式會更貼近小班幼兒。
繪本推薦
1、敘事故事
《鼴鼠姐妹奇遇記》系列，羅絲琳·施瓦茨——“呼啦啦，一陣涼風吹來了”、“忙啊，忙啊，忙啊�！焙唵�、重復的語句加上色彩鮮明的彩色鉛筆插畫風，生活中的許多物體和常見動作一眼就能辨別出來，有利于孩子實詞的積累。
《藍色小卡車》愛麗絲謝特爾——在故事中認知動物、聲音、顏色，讓孩子懂得友善能帶來好人緣，熱心助人，自己也會更快樂！
《母雞蘿絲去散步》佩特·哈群斯 ——僅用了44個漢字完整、簡潔地敘述了母雞蘿絲的活動，人物造型夸張靈動，色彩明麗鮮亮，平面化的構(gòu)圖充滿了豐富的細節(jié)。
《子兒，吐吐》李瑾倫——通過字形大小的變化來表現(xiàn)小豬們不同反應和七嘴八舌的情態(tài)，通過句子的反復和交替來表現(xiàn)人物紛亂和焦慮的心情。
《我是小袋袋》維奇·切爾齊爾——簡單而瑯瑯上口的句子，充滿詩意。孩子愛聽，還愛大聲念。
2、寓言
《魚就是魚》李歐李奧尼——“池塘里有一只小魚和一只蝌蚪……”故事就這樣開始了。作者將文字、插畫、認知、哲理等很多內(nèi)容巧妙合理的融合在一起。蝌蚪變青蛙的過程，奶牛、人、鳥的特點……
《想吃蘋果的鼠小弟》中江嘉男——從兒童的小視角來描繪精彩的大世界，以簡單重復的句子為孩子提供語言學習的機會。
《兩個怪物》大衛(wèi)·麥基——強烈的諷喻和小說語言般的嬉笑怒罵，驚喜連連，構(gòu)建了一場精彩的兒童喜劇。
3、說明文
《語言圖鑒》五味太郎——全書共4冊，就事物的名字及如何形容、如何打比方等，用幽默的圖畫、簡單的語句，展現(xiàn)了語言的千變?nèi)f化、妙趣無窮！無論是一歲還是十歲，都會在有趣的圖畫中收獲滿滿的“語言能力”。
《我的后面是誰呢》福田敏生， 福田明子——大特寫的鏡頭下，一群充滿生命活力的小動物，一問一答，方便與孩子互動。
《恐龍嗷嗚吼》保羅史蒂克蘭德，亨利埃塔史蒂克蘭德——通過生動可愛的插圖和有韻律的文字，讓孩子了解形容詞、相反詞，明白什么是對比。
《大海里，我最大》凱文·謝利——構(gòu)圖簡潔明快，文字不斷重復，洋溢著快樂的氣息。
4、兒歌、詩歌、童謠
《一園青菜成了精》鮑勃巴諾的詩歌系列——詩歌，可讀可歌可感受，能豐富凈化心靈，提升幼兒對漢字的喜愛，培養(yǎng)浪漫的精神世界。這是一系列幽默感十足的童謠，各種青菜全部擬人化了，小朋友聽得十分熱鬧�！熬G頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘……”難得的是中國風的畫與童謠配合得十分完美，“增一分太鬧，減一分太平淡”。
《嘰嘰喳喳單位早晨——臺灣經(jīng)典兒童詩繪本》全五冊，林煥彰，劉伯樂——淺語中的智慧，漢語里的風景，語言意境優(yōu)美深長。
《最愛中華老童謠》鄧詠秋、《經(jīng)典英文老童謠》潘俊林，李國慶——精選，美繪，千挑萬選的中外老童謠，朗朗上口。
《你猜我看到了什么》保冬妮——與幼兒共讀兒歌，提高母語水平，放飛想象，拓展生命體驗。
《四季兒歌故事》全4冊，王明玉——讀兒歌，聽繪本，說故事，玩游戲。
二、4-5歲（中班）
指南目標
能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思；基本會說普通話，能比較連貫完整地講述自己的所見所聞。能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容，體會作品所表達的情緒情感，隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等情緒反應。
語言特點
中班幼兒已掌握了口語的基本語法和2000個左右的詞匯，對常見的標識、符號感興趣。喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽，能用語言向成人提出要求。尤其是語音能力發(fā)展很快，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關鍵期。
隨著注意力水平、社交能力、自我控制能力的提高，提供給中班幼兒的繪本在字數(shù)和頁數(shù)上有所增加，字體變小，材質(zhì)變薄，增加部分抽象的，如感情體驗、社會交往等內(nèi)容。中班開始熟悉剪、編等技能，對顏色的敏銳度和對空間的感知能力也有所提高，因此，多樣的繪本藝術形式更能豐富幼兒的情緒情感體驗。
繪本推薦
1、敘事故事
《100萬只貓》婉達·蓋格——本書被譽為美國第一本“真正的繪本”，作者筆觸如行云流水，在繪畫與文字上獨具風采。故意使用相類似的句子，而且多次出現(xiàn)，孩子會忍不住要跟著一起念出來，這一過程也是記憶復述故事的能力。鍛煉孩子復述故事的能力，豐富語言，加強記憶力。
《咕嘰咕嘰》陳致元——故事中可愛的角色，逗趣的情節(jié)，教人不禁莞爾，行文清新有節(jié)奏，教會孩子們能學會包容不同的人與事物。
2、寓言
《伊索寓言》全4冊，維斯蒂塔繪本系列——生動、現(xiàn)代的木板畫風格賦予了這些古老的故事新的生命力。在連貫有趣的文字中，孩子們真實地感受到機智狡猾、愚蠢、驕傲自大、直率真誠、虛情假意的含義。寓言當中的主人公不僅輕易就能贏得小朋友們的歡心，還經(jīng)常能讓他們在樂趣中學會為人處世、與人交往的道理。
《活了100萬次的貓》佐野洋子——重復相似的情節(jié)，提高幼兒復述與創(chuàng)編能力。
《世界上最大的房子》李歐·李奧尼——在作者優(yōu)美的文字和流暢的畫筆下，一切都那么美麗純粹。
《這是我的》李歐·李奧尼——使用了優(yōu)美簡約的拼貼手法，文字也同樣簡潔生動，是故事時間的好選擇。
3、詩歌、兒歌、童謠
《蝴蝶·豌豆花》冰心，葉圣陶，金波等——幼兒充滿了好奇心，對韻律節(jié)奏無不敏感，耳朵、眼睛、心靈都會發(fā)掘美的東西。詩是最精煉的文字，在節(jié)奏和韻味中，提升兒童的智慧。童詩繪本不僅是最好的語言教材，還能夠拓展孩子的生命體驗，進行詩化的教育。對于剛開始接觸童詩的孩子而言，可以說這是一本不可或缺的入門詩集。
《小狼小狼幾點了》保冬妮——詼諧、幽默、敢于創(chuàng)新和探索，保留了原作品的游戲性，把小狼的形象塑造得豐滿、靈動、可愛。
《復旦版童詩繪本系列》韋葦——展現(xiàn)了全世界范圍內(nèi)兒童詩的不同形態(tài)與神韻，是兒童詩的“小世界”。
《中國童謠》——包括四本傳統(tǒng)童謠，四本現(xiàn)代童謠，節(jié)奏感鮮明，韻腳優(yōu)美。
4、戲劇
《入侵者》克洛德·布容 ——從畫面表現(xiàn)技法來看，木炭條寥寥數(shù)筆勾勒形象，水彩施以極為強烈的對比色。充滿細節(jié)的文字、近乎極簡的人物造型、舞臺劇般夸張的表情與肢體動作凝練而成的紙上戲劇。教會孩子打開自己的內(nèi)心世界，包容、接受他人，生活更快樂！
《木偶奇遇記》卡洛-科洛迪——人物描寫栩栩如生，情節(jié)曲折動人，想象力豐富。
《米羅的帽子魔術》喬恩·艾吉——這本怪誕的喜劇古怪又感人，圖文完美搭配，充滿智慧、幽默與想象的文字，自成一格。
《蔡皋的繪本世界——李爾王》莎士比亞——無字圖畫書，通過精彩富有張力的畫面敘述故事，是對幼兒語言能力的一個考驗。
三、5-6歲（大班）
指南目標
能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子，愿意與他人討論問題，發(fā)音正確清晰，講述事情時時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內(nèi)容，知道文字表示一定的意義，能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容，猜想、續(xù)編、創(chuàng)編故事。
語言特點
大班幼兒的理解能力和表達能力已經(jīng)與大人無異，在講述事情時更加有序、連貫、清楚且生動。能根據(jù)看到的圖畫、物品等有條有理地編故事，能理解一些因果、假設等較復雜的句子。
因此，為大班幼兒提供的繪本除了增加頁數(shù)、字數(shù)外，還需要考慮故事更多的情節(jié)與變化，社交方面，合作的需求提升，插畫的藝術形式再次拓寬。但沒必要一味認準字數(shù)的多少，有時畫面寓意深刻的無字書更能展現(xiàn)大班幼兒的能力。
繪本推薦
1、敘事故事
《三只小豬》大衛(wèi)·威斯納——在這本書中，三只小豬經(jīng)歷的每個故事都用了不同的字體和畫風，大衛(wèi)·威斯納獨具匠心的設計和天馬行空的想象在此展露無遺！文中多次使用到連接詞、轉(zhuǎn)換詞、虛詞，如“只要、大概、那么、雖然、一面什么一面什么等”，有利于幼兒表達能力的進一步提升。
《老鼠娶新娘》張玲玲——一篇生動的民間童謠，強烈的中國民間特色，在閱讀中了解傳統(tǒng)與文化，體會寓意與幽默，欣賞畫面及文字細節(jié)。
《蒂科與金翅膀》李歐·李奧尼——一本美麗的書，大樹、灌木叢、文字，還有小鳥本身，極具東方藝術的美感。
《搬過來，搬過去》全3冊，達妮拉?庫洛特——用簡潔、清晰的圖畫語言和有趣的故事把快樂、愛和幽默傳達給孩子們。
2、寓言
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》金振洛——從植物園中的叢林幻想到叢林背景中的人物畫像，從照片、雜志營造的想象空間。語言優(yōu)美、流暢、規(guī)范、押韻，讓孩子在朗朗上口的韻律里輕松學會講述與續(xù)編。繪畫充分理解盧梭畫風，色調(diào)明快，充滿夢幻色彩，以深色的綠色調(diào)為主，光是樹葉就用了20多種深淺不一的綠色。
《給孩子的動物寓言》黃永玉——一畫一語一寓言，于會心一笑中蘊含相伴終生的哲理。
《克里克塔》湯米·溫格爾——以簡單溫馨的語言、簡潔而不單的畫面，說明愛是彼此友好相處的源泉。
《只有你》道格拉斯·伍德——充滿詩意的美文圖畫書，語言優(yōu)美，行文流暢，適合與孩子一起朗誦。
3、詩歌、兒歌、童謠
《打開詩的翅膀》林良——精選臺灣十位作家的經(jīng)典童詩，再由十位知名兒童文學插畫家為詩作畫，是《啟發(fā)精選童詩繪本系列》之一。內(nèi)容包括：插秧、游戲、爸爸回家、沙發(fā)、雨中的鴨子、小妹妹、花和蝴蝶、小貓走路沒有聲音、迷信的媽媽、綠色的世界、著急的鍋子、春天在哪里、尖和卡、海龜?shù)娜沼浀取５鸵鳒\唱，開懷誦讀，打開詩的翅膀，就可以任意遨翔。
《一個孩子的詩園》羅伯特·路易斯·斯蒂文森——藝術性與詩性的完美結(jié)合，抓住孩子的世界。
《花和蝴蝶》林煥彰童詩繪本全五冊——用詩歌與圖畫開發(fā)孩子的文學細胞與藝術細胞，充滿童趣與哲思。
4、戲劇
《馬蘭花》——“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花�！边@是中國早前最為經(jīng)典的一首童謠。《馬蘭花》以淺顯易懂的文字加以演繹，繪畫流暢、精美、富有情境，讓孩子們在了解中國傳統(tǒng)文化的同時，也能獲得美的享受和潛在能力的拓展。
《國粹戲劇圖畫書》全7冊，海飛——打開一個塵封的寶匣，撿拾奪目的珠寶，用今天的文字、語言來喚醒戲劇的魅力。
《飛吧，蒲公英》裵峰起——溫馨浪漫的語言，傳遞出暖暖的親情與鼓勵。
專家認為，9個月-2歲是理解語言的關鍵期，2歲-4歲是表達語言的發(fā)育關鍵期。而孩子的每一個語言發(fā)展階段與其發(fā)聲器官、神經(jīng)系統(tǒng)、生活經(jīng)驗與表達動機都有密切關系，并非與生俱來。因此，科學地投放繪本材料，幼兒將受益匪淺。
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