剛想擺爛，你說(shuō)老師是不知火舞？

如果說(shuō)讓不知火舞來(lái)當(dāng)你的老師，你還會(huì)討厭學(xué)習(xí)嗎？

在一個(gè)人人覺(jué)醒“天賦”的世界里，景天作為“無(wú)能力者”已經(jīng)打算輟學(xué)躺平了。

然而收到父親的禮物，一臺(tái)“大霸王學(xué)習(xí)機(jī)”。

插入體育課卡帶后，發(fā)現(xiàn)體育課是不知火舞親自教學(xué)的。

更神奇的是，在學(xué)習(xí)機(jī)的游戲中強(qiáng)化屬性，現(xiàn)實(shí)里同樣有效，比如體質(zhì)1，JJ增長(zhǎng)1厘米。

景天垂死病中驚坐起，你和我聊這個(gè)我可不困了��！

學(xué)習(xí)什么的，我最喜歡了！