歆音 露霖，天露霖文化，總監(jiān)，從2005年開始陸續(xù)出版了少兒手工、找不同、認知、涂色等類圖書幾十個品種。銷量得到市場認可。
本套叢書按照年齡分為3個階段。書中題目由易到難，循序漸進，以期逐步激發(fā)兒童的大腦潛能，刺激兒童的思考能力，同時訓練孩子的集中注意力，讓孩子體會到獨立解決問題的成就感與自信心。書中圖畫精美清晰、版式新穎悅目、底色柔和護眼。題目的設置融入了很多生活以及科學常識，在訓練智商的同時還拓展了孩子的知識面。題目經(jīng)典而耐人尋味，孩子可以反復去做，在思維中收獲快樂，輕松提高智商。
寫給老師和家長的話
中班的孩子語言表達更為順暢，與外界接觸也增多，模仿性增強，智力發(fā)展迅速。在這個階段，孩子已經(jīng)開始用稚嫩的小手拿起筆學寫字，還能按照紙上畫好的線條裁剪圖形。肢體的充分活動能激發(fā)大腦的活力，老師和家長要盡量給孩子創(chuàng)造更多的機會。同時要多帶孩子到不同的地方游覽，給予孩子更多的視覺刺激。
本書針對中班孩子的各項能力發(fā)展，根據(jù)孩子活潑的天性，設計了豐富多彩的學習游戲，在知識上囊括了規(guī)律、空間、圖形、創(chuàng)意、辨別、視覺記憶六大方面。本書的宗旨是讓孩子在游戲中拓展好奇心，創(chuàng)造力和想象力，同時牢牢掌握中班階段必須掌握的知識和概念。
本書包括對以下知識的掌握：
規(guī)律能夠通過觀察和思考事物的表現(xiàn)和排列特點，找到事物之間的聯(lián)系規(guī)則。
空間能夠熟練掌握上下、左右、內(nèi)外、前后、對稱等空間概念。
圖形了解圓形、三角形和正方形等不同圖形的形狀，并能通過部分圖形認知整體圖形。
創(chuàng)意能夠發(fā)揮想象，并表達出自己的創(chuàng)意見解。
辨別通過觀察找到事物之間的不同，并能避開干擾，找到特定的事物。
視覺記憶在給定時間內(nèi)觀察并記憶事物，鍛煉觀察力和記憶力。
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