學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀生在成績(jī)優(yōu)秀的背后還存在著一些特殊的心理問題。作者就此問題對(duì)廣州市幾所中小學(xué)的教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行深入調(diào)研。主要從家庭管教方式與學(xué)校的應(yīng)試教育兩方面所帶來(lái)的負(fù)面影響對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀生心理問題的成因進(jìn)行了較為深入的分析與研究。作者在此提出了相關(guān)的預(yù)防對(duì)策，希望能對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀生心理問題的預(yù)防提供一些參考與借鑒。
本書作者就此問題對(duì)廣州市幾所中小學(xué)的教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行深入調(diào)研。主要從家庭管教方式與學(xué)校的應(yīng)試教育兩方面所帶來(lái)的負(fù)面影響對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)很好生心理問題的成因進(jìn)行了較為深入的分析與研究。作者在此提出了相關(guān)的預(yù)防對(duì)策, 希望能對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)很好生心理問題的預(yù)防提供一些參考與借鑒。
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