《珞珈野火集》是著名教育家、武漢大學(xué)前校長(zhǎng)劉道玉先生的一部隨筆集。自從擔(dān)任武漢大學(xué)校長(zhǎng)的那一天起，他一生都在為教育改革吶喊，像啼血的杜鵑，為了教育，晝夜哀鳴。書(shū)中無(wú)論是直接針對(duì)教育的反思，還是與眾多授業(yè)或未授業(yè)的學(xué)生的深厚情誼；無(wú)論是懷念與眾多知交的往事，還是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，以及為師、生、友寫(xiě)的序或跋，都無(wú)不透露出作者對(duì)教育的深切關(guān)注、擔(dān)憂、實(shí)踐和奮爭(zhēng)！讓人感嘆、感慨、感動(dòng)萬(wàn)千！在百年武大的歷史上，劉道玉成就了一段傳奇歲月。
作者簡(jiǎn)介
劉道玉，著名教育家，化學(xué)家，社會(huì)活動(dòng)家。曾任中國(guó)教育部高等教育司司長(zhǎng)，武漢大學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)。1985年獲得法國(guó)政府授予密特朗總統(tǒng)最高勛章；2008年被全國(guó)媒體評(píng)選為30名教育風(fēng)云人物；2012年被《南方周末》評(píng)選為“中國(guó)夢(mèng)踐行致敬杯”獲得者；2013年被《科學(xué)中國(guó)人》雜志評(píng)選為杰出的大學(xué)校長(zhǎng)。出版教育專(zhuān)著多部。
目錄：
自 序
冷眼看教育
我的創(chuàng)造教育觀是如何形成的
我們需要怎樣的教學(xué)評(píng)估
校長(zhǎng)實(shí)名推薦制不是改革舉措
校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是理想主義者
怎樣根治大學(xué)的學(xué)術(shù)腐敗？
一次小型的教育沙龍
千萬(wàn)不能死讀書(shū)
教師的偉大職責(zé)
我聽(tīng)成功素質(zhì)教育匯報(bào)
一樁鮮為人知的逸事
教育的智慧
孝心也是創(chuàng)造的原動(dòng)力
一門(mén)被忽視的重要學(xué)科
與李紹昆教授的會(huì)面
在江漢大學(xué)董事會(huì)成立會(huì)議上的講話
辦幾所象牙塔式大學(xué)又有何妨
一次民間的國(guó)際教育交流
可貴的探索精神
———夏曉霞與她的幼兒教育
趙恢真———教學(xué)改革的探索者
這樣的教授現(xiàn)在不多了
創(chuàng)造在這里已蔚然成風(fēng)
我與楊福家校長(zhǎng)的對(duì)談
大學(xué)生怎樣成為創(chuàng)造性的人才
———對(duì)江漢大學(xué)大學(xué)生的演講
讀書(shū)到苦方覺(jué)甜
智慧是逼出來(lái)的
———新年寄語(yǔ)南方科技大學(xué)
誠(chéng)信是學(xué)術(shù)的生命線
教育必須要有博愛(ài)精神
自由是教育的核心理念
教育的目的是讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)
再談模仿思維的危害性
什么是成功的家庭教育
英語(yǔ)退出高考是“短視癥”
怎樣才能破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”
———寫(xiě)在“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”提出10周年
中國(guó)必須創(chuàng)新教育價(jià)值觀
必須解放中國(guó)的“少年派”
從“哲學(xué)已死”看當(dāng)下高教改革
走出選擇專(zhuān)業(yè)的煩惱
———為高考學(xué)生填寫(xiě)志愿解惑
大學(xué)如何成為創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī)
大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)
桃李滿天下
與數(shù)學(xué)系學(xué)生的聚會(huì)
一個(gè)創(chuàng)造性的攝影藝術(shù)家
二十年后再聚首
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的本分
一盆蝴蝶蘭
有緣千里來(lái)相會(huì)
不能做“飛人”，要當(dāng)“蛙人”
與大學(xué)生在校園里散步
一個(gè)有個(gè)性的學(xué)生
醫(yī)院注射室里的談話
我與美國(guó)人保爾的故事
探望服刑的學(xué)生張二江
對(duì)黃進(jìn)校長(zhǎng)的臨別贈(zèng)言
往事歷歷在目
重陽(yáng)節(jié)的禮物
我為什么鼎力推薦周鍇博士
她們?nèi)缭敢詢斄?br/> 冒雨參加讀書(shū)會(huì)的座談
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有夢(mèng)想
她是當(dāng)代大學(xué)生的驕傲
中國(guó)當(dāng)代學(xué)分制的第一個(gè)受益者
做一個(gè)誨人不倦的人
可貴的“反骨精神”
為師的最大幸福
———在易中天教授文集首發(fā)式上的講話
千里迢迢來(lái)從師
他想成為教育企業(yè)家
為了教育孩子的實(shí)驗(yàn)
科技雙刃劍
500年難逢的天象奇觀
魔術(shù)變幻與創(chuàng)造
最偉大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)
創(chuàng)造生命的奇跡
極端天氣災(zāi)難是怎樣造成的
創(chuàng)造精神永不死
杞人憂天天未墜
一則誤報(bào)的訃告催生了諾貝爾獎(jiǎng)
人類(lèi)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)奇點(diǎn)的迫近
應(yīng)當(dāng)從霧霾災(zāi)害中吸取教訓(xùn)
臭氧層空洞的形成與危害
轉(zhuǎn)基因作物:福兮，禍兮?
社會(huì)廣角鏡
“打造”一詞不宜濫用
文化是人類(lèi)精神原子彈
走馬觀澳門(mén)
百年滄桑話武漢
中國(guó)足球問(wèn)題的病根在教育
尋找經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支點(diǎn)
中國(guó)當(dāng)代的“馬太效應(yīng)”
人生五味齋
懷念一種精神
患難知忠交
———憶諍友季嘯風(fēng)司長(zhǎng)幾件往事
我們都有相見(jiàn)恨晚之感
———記我與朱清時(shí)校長(zhǎng)的談話
志同道合者的聚會(huì)
迥然不同的兩個(gè)22年
我與眭依凡校長(zhǎng)
七十六朵紅玫瑰
致楊弘遠(yuǎn)院士和夫人的一封信
無(wú)官一身輕，有子萬(wàn)事足
書(shū)香精神是中華民族的瑰寶
我恪守的兩個(gè)信條
悠悠思念情
沉痛悼念裘法祖院士
祝賀陳慶云院士80華誕
別開(kāi)生面的白壽宴
回憶高尚蔭院士的幾件往事
祝賀潘懋元教授90華誕
吊唁民主斗士謝韜先生
在盛蓉生教授安魂和追思會(huì)上的講話
沉痛悼念馬克昌教授
他的解脫是最好的選擇
祝賀與緬懷
———在黃耀曾院士百年華誕紀(jì)念會(huì)上的發(fā)言
中國(guó)當(dāng)代的亞里士多德
———悼念于光遠(yuǎn)先生逝世
渡盡劫波學(xué)問(wèn)在
———紀(jì)念姚梅鎮(zhèn)教授百年誕辰
勤奮嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的楷模
———熱烈祝賀錢(qián)長(zhǎng)濤先生八十誕辰
緬懷老朋友姚祿安教授
序跋與書(shū)評(píng)
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
有效的學(xué)習(xí)方法（代序）
世事洞明皆學(xué)問(wèn)（代序）
一本獨(dú)創(chuàng)實(shí)用的教育工具書(shū)
———《英漢教育大辭典》讀后感言
不畏浮云遮望眼（代序）
多重視角的莎士比亞（代序）
開(kāi)啟想象 呵護(hù)童年
———評(píng)童話小說(shuō)《穿裙子的云》
希望都來(lái)為教改而呼喊
———讀《兒子的呼喊》后的感言
序 言
———為《有機(jī)建構(gòu)主義教育》作序
《陽(yáng)光心態(tài)看世界》序言
人是要有一點(diǎn)精神的（代序）
詩(shī)情畫(huà)意的人生（代序）
可貴的教育探索精神（代序）
一幅山水農(nóng)莊的畫(huà)卷（代序）
游走于學(xué)商界的成功之道（代序） /
七八十年代“天才少年”現(xiàn)象的啟示（代序）
教育管理者必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)（代序）
《師恩浩瀚》的序言
《大學(xué)通識(shí)學(xué)科綜合化》序言
序 言
———為文學(xué)作品《紅肚兜》作序
《曾昭掄日記》序言
創(chuàng)意是作文的生命力（代序）
風(fēng)骨凜然的杜鵑精神（代序）
《新聞教育改革論》序言
營(yíng)造自由開(kāi)放的育人環(huán)境（代序）
管理干部學(xué)者化的正確方向（代序）
教育的境界決定教育的高度
———評(píng)傅東纓力作《教育大境界》
后 記
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