在書中，D.G.邁爾斯探索了一個多世紀以來的關于寫作如何教、是否應該教的爭論性話題。其中包括亨利·華茲華斯·朗費羅、拉爾夫·瓦爾多·愛默生、羅伯特·弗羅斯特、約翰·貝里曼、約翰·杜威、萊昂內爾·特里林、羅伯特·洛威爾、埃茲拉·龐德和索爾·貝婁等一大批詩人、作家的觀點。在闡釋創(chuàng)意寫作如何成為一個能夠生產更多創(chuàng)意寫作項目的機器時，邁爾斯指出，其發(fā)展歷程提供了一個接近不同的先例——一種將創(chuàng)作與批評、詩歌與學術合而為一，不僅生產寫作項目，而且培養(yǎng)優(yōu)秀作家的方式。
在初版十年之后，《美國創(chuàng)意寫作史》增加了對高校創(chuàng)意寫作的新評論，并成為從事寫作、文學、文學史及文學理論的師生不可或缺的一本書。
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