男孩與女孩不同的性別特征和不同的內(nèi)心需求構(gòu)成了孩子健康成長(zhǎng)的多元化思維。世界各國(guó)的教育家、心理學(xué)家無(wú)一不在孜孜探求著一種“男孩與女孩”、“共性與個(gè)性”和諧統(tǒng)一的教育方式。該書(shū)在綜合了許多成功案例的基礎(chǔ)上，提出了“男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)”這一新的思維模式，并從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的角度，闡釋了男孩和女孩不能“混養(yǎng)”的理論依據(jù)，立意新穎，筆墨流暢。.
教育孩子并非消遺或享受閑暇，也不是只要花錢、花時(shí)間就能輕而易舉辦到的事。我們不能沒(méi)有目標(biāo)地活著。這個(gè)目標(biāo)，可以是金榜題名，可以是腰纏萬(wàn)貫，也可以是心靈的平靜與富足。人類家庭面臨的問(wèn)題基本上是相同的，不同的只是答案�！�...
男孩與女孩不同的性別特征和不同的內(nèi)心需求構(gòu)成了孩子健康成長(zhǎng)的多元化思維。世界各國(guó)的教育家、心理學(xué)家無(wú)一不在孜孜探求著一種“男孩與女孩”、“共性與個(gè)性”和諧統(tǒng)一的教育方式。該書(shū)中綜合了許多成功案例的基礎(chǔ)上，提出了“男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)”這一新的思維模式，并從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的角度，闡釋了男孩和女孩不能“混養(yǎng)”的理論依據(jù)，立意新穎、筆墨流暢。
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