本書圍繞“如何說”“怎么聽”兩個主題，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育中父母容易碰到的難題，有針對性地設(shè)置了場景再現(xiàn)，并進行了專業(yè)的深度詮釋，總結(jié)出教育孩子的方法和技巧，幫助家長和孩子建立能夠快樂交流的平臺，使孩子愿意與父母配合，讓孩子身心健康地發(fā)展。
序言
一封粉絲媽媽的來信
周末的講座剛剛完畢，我正要睡覺，忽然“�！钡囊宦�，一封電子郵件彈了出來。我打開郵件，原來是一位媽媽的來信。信中她告訴我，她的兒子現(xiàn)在讀小學(xué)二年級，雖然成績不算突出，但是個聽話的孩子。
因為自己工作比較忙，每天回到家已經(jīng)七八點了，再加上做飯、收拾屋子，所以跟孩子交流的時間幾乎被擠沒了。之前不覺得這樣會造成什么問題，可是最近的一次談話讓她發(fā)現(xiàn)，自己和兒子之間竟然產(chǎn)生了溝通問題。
我們來看一下信中的對話：
孩子：“媽媽，老師留作業(yè)讓我們寫日記。”
媽媽：“嗯，寫日記是個好習(xí)慣。”
孩子：“可是我不知道寫什么啊。”
媽媽：“昨天我們不是去看畫展了嗎？你可以寫寫。”
孩子：“那沒什么好寫的�！�
媽媽：“怎么會？你覺得畫展不好看嗎？”
孩子：“對啊，一點兒意思都沒有，還不如在家里看動畫片�！�
媽媽：“沒關(guān)系，不好看就不好看，寫你真實的想法就好了�！�
孩子邊寫邊嘟噥道：“昨天，我和媽媽一起去看了畫展，我覺得一點兒也不好看。好，寫完了。”
媽媽：“等等，你這就寫完了？”
孩子：“對啊，老師說至少寫三句，我寫了三句了！”
媽媽：“你這分明只有一句好不！”
孩子：“‘昨天’一句，‘我和媽媽一起去看了畫展’一句，‘我覺得一點兒也不好看’一句�！�
媽媽：“逗號不算一句話！”
孩子：“算，老師說的算！”
媽媽：“你這是在敷衍！”
孩子：“我以前也是這么寫的！”
……
后來因為這個問題，這位媽媽和孩子吵了起來。她對我說，類似這樣的對話最近越來越多，讓她有一種無力感，因為她根本不知道該怎樣去和孩子溝通。
作為父母的你，在和孩子溝通、交流的時候，是否也會像這位媽媽一樣有些許的無力感呢？是否常常感到你們的對話不在同一個頻道？比如，想拒絕孩子的無理要求，卻不知道怎么說合適；想說點掏心窩子的話，卻發(fā)現(xiàn)孩子心不在焉，對你的夸獎毫不在意；想教育孩子，幫孩子改正問題，卻發(fā)現(xiàn)孩子根本聽不進去，甚至嫌你太嘮叨；想關(guān)心一下孩子，卻發(fā)現(xiàn)孩子寧可把心事悶在心里，或是向好朋友傾訴，也不愿意向你傾訴半句……
可以說在溝通這件事上，90%的父母都有過類似的經(jīng)歷：無論我們怎么說，孩子總是把我們的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，于是我們嘮叨、說教、批評、指責(zé)，然而孩子不僅不愿意聽，還頂嘴、爭辯，舉起了反抗的旗幟。而當(dāng)我們幡然醒悟，決定靜下心來好好傾聽時，孩子卻悶聲不說了。莫非，這就是傳說中的代溝？
很多父母都把這些溝通問題歸結(jié)于代溝，甚至有些不明所以的父母還會歸結(jié)于“孩子的天性如此”，即孩子天生不聽話。其實，大多數(shù)父母無形中夸大了代溝給親子關(guān)系帶來的影響，并且孩子也不是天生不聽話，因為有句話說得好：“沒有不聽話的孩子，只有不會說話的父母�！�
所以，與孩子之間的種種矛盾和問題，歸根結(jié)底還是溝通問題，即缺乏基本的溝通態(tài)度和技巧。
比如，我們常常告誡自己要傾聽孩子的心聲，可是我們并不是一個合格的傾聽者：耳朵在聽孩子說話，眼睛卻不離開手機、電腦、電視；孩子興致勃勃地講述，我們卻用“嗯”“好”“哦”之類的簡單詞語隨口敷衍；沒等孩子陳述完一件事，我們就馬上打斷，不分青紅皂白地開始批評……我們怪孩子不說，孩子怪我們不聽。其實，這都是因為我們沒有用心去聽。
如此看來，與孩子溝通真的是一門學(xué)問。當(dāng)然，親子溝通也是家庭教育中最基本、最重要的內(nèi)容。為此，本書主要圍繞“怎么說”和“如何聽”兩個主題，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育中常遇到的問題，分別從引導(dǎo)孩子與人合作、糾錯批評、賞識教育等方面入手，再輔以態(tài)度、時機、措辭等溝通細節(jié)，講述父母與孩子溝通的細節(jié)和技巧。希望能幫助父母開啟孩子的心靈世界，搭建與孩子的溝通之橋。
最后，希望所有閱讀本書的父母都能記住這樣一個道理：父母懂得說，孩子才會聽；父母會傾聽，孩子才愿意傾訴。
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