一把金色的鑰匙，讓你走進楊紅櫻阿姨的文學世界，分享閱讀的幸福，體驗寫作的快樂，三冊在手，盡覽楊楊紅櫻文學精華，楊紅櫻&安武林強強聯(lián)合。
楊紅櫻是一個很善于學習的和很能和孩子打成一片的作家。她還是一個很有靈氣和充滿愛心的作家。她對兒童的理解和了解遠遠甚于我們許多給孩子們寫作的同行們。她的周到和體貼是無可比擬的，所以她的作品能輕而易舉地走進孩子們的世界。我承認，一個兒童在閱讀或者說文學欣賞的需求方面是多元化的，他們喜歡各種類型和各種風格的作品，但是，楊紅櫻的作品卻給了我們一個很大的啟示：對兒童現(xiàn)實生存狀況的關心*能贏得孩子們的喜愛。也就是說，寫實的作品*受孩子們的歡迎。無論是她的《女生日記》、《男生日記》，還是她的《五三班的壞小子》和《馬小跳系列》，都是孩子們現(xiàn)實生活的翻版。她不僅是孩子們生活的忠實的記錄者，而且也是孩子們心靈和情感的細致的呵護者。我毫不懷疑，她的童話和科學童話同樣能夠贏得孩子們的歡心。
楊紅櫻的作品之所以深受孩子們的喜愛，其中一個很重要的因素就是她作品中的許多人物都有生活的原型。漂亮老師、馬小跳、冉冬陽等等，這一系列栩栩如生的人物形象，豐滿而又逼真。他們從孩子們中來，又到孩子們中去，這是一個很自然的過程。所以，從某一方面說，她的作品就是一面清晰的鏡子，許許多多的孩子都可以從中看到自己的影子。孩子們的煩惱和痛苦，快樂和憂傷，隱秘和焦慮，都能從楊紅櫻的作品中找到對應的聆聽和理解，體貼和關愛。當然，這需要一個作家相當敏銳的觀察力和相當豐富的表現(xiàn)力，而且還需要神圣的使命感和崇高的責任感。否則，她既不可能從孩子中來，也不可能到孩子們中去。這個相當耗費時間和心血的積累過程，但楊紅櫻真實地經(jīng)歷了。這很了不起。我還承認另一個事實：她做教師的經(jīng)驗給她帶來了用之不盡的創(chuàng)作素材。
楊紅櫻的作品還有一個很大的特點，就是她的作品具有親和力。她不是站著和孩子們對話，而是坐下來和孩子們傾心交談。所以，她才能細致入微地了解和表現(xiàn)孩子們的世界。這種姿態(tài)或者說這種品質(zhì)。在楊紅櫻早期的作品中——尤其是童話——早已顯出端倪。我相信，這和她作為一個母親、教師、作家三種不同身份的體驗和認識大有關系。她從來都不用一種身份和孩子們對話，在她的許多作品中，我們都能感受到她同時用好幾種身份在和孩子們對話。在這三種身份之外，她還是孩子們的朋友。如果我們只用一種身份來解讀楊紅櫻的作品，那么，我們就不可能完全理解孩子們喜歡她作品的理由，甚至會對她的作品得出相反的結論。當然，這種親和力還表現(xiàn)在她作品的樸素方面。她的作品簡潔到了乏力的地步，干凈到了無能的地步。其實，這是智慧和才華的一種高度的凝聚。
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